قسمت نهم-چرخه بهبود مسنمر
قسمت نهم و پایانی پادکست «مدرسه تراز» درباره ارزیابی، پایش، بازنگری و بهبود مستمر است؛ یعنی اینکه برنامه عملیاتی مدرسه (بهویژه در ابتدایی) «زنده» بماند و با چرخه PDCA (برنامهریزی–اجرا–بررسی–اصلاح) از گزارشمحوری به سمت نتیجهگرایی حرکت کند؛ با پایش ماهانه، خودارزیابی پایان سال و بهروزرسانی برنامه سال بعد. 🎙 قسمت نهم پادکست الگوی مدرسه تراز […]
قسمت هشتم-تدوین برنامه عملیاتی
قسمت هشتم پادکست «مدرسه تراز» وارد مرحله تدوین برنامه عملیاتی سالانه میشود؛ یعنی تبدیل هدفها به «اقدامهای دقیق و قابل پیگیری» با ستونهای روشنِ شاخص/سنجه، اقدام، مسئول پیگیری، زمان اجرا و میزان اعتبار تا مدرسه (بهویژه در ابتدایی) از روزمرگی خارج شود و اجرای تحول، قابل اندازهگیری و قابل گزارشدهی گردد 🎙 قسمت هشتم پادکست […]
قسمت هفتم الگوی مدرسه تراز سند-پیوند فضا و کنشگران
در قسمت هفتم «مدرسه تراز»، مدرسه بهعنوان یک زیستبوم تربیتی معرفی میشود؛ جایی که محیط فیزیکیِ امن، بهداشتی و شاداب همراه با زیرساخت فناورانه و جوّ فرهنگیِ اخلاقی و هویتساز، کیفیت تربیت را در دوره ابتدایی چندبرابر میکند. همچنین با تقویت «مثلث خانه–مدرسه–محله»، مشارکت دانشآموزان در تشکلها، همآوایی تربیتی خانواده و مدرسه و تعامل حرفهای […]
قسمت ششم: کلاس درس، تجلیگاه تحول
طبق اسناد «مدرسه تراز سند تحول بنیادین»، قسمت ششم پادکست وارد بُعد آموزشی و تربیتی میشود؛ جایی که «کلاس درس» از انتقال صرف محتوا عبور میکند و با تنوعبخشی محیطهای یادگیری و یاددهی-یادگیری فعال به سمت تربیت شایستگیهای تمامساحتی حرکت میکند. در مدرسه ترازِ ابتدایی، یادگیری فقط پشت نیمکت نیست؛ از حیاط، کتابخانه، آزمایشگاه، مسجد […]